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viernes, marzo 6, 2026

Solo 6 de las 20 carreras de Arquitectura en Paraguay cuentan con acreditación vigente

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La ANEAES informó que de las 20 carreras de Arquitectura habilitadas por el CONES, apenas 6 poseen acreditación vigente, pese a que la Ley 2072/2003 establece su evaluación obligatoria. El informe revela un crecimiento del 67 % de la oferta académica en la última década y advierte sobre la brecha entre expansión y aseguramiento de la calidad.

La Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES) publicó el informe actualizado sobre la situación de las carreras de Arquitectura en Paraguay. Según el documento, actualmente existen 20 carreras habilitadas por el Consejo Nacional de Educación Superior (CONES). Sin embargo, solo 6 de ellas cuentan con acreditación vigente ante la ANEAES, lo que representa el 30 % del total, mientras que las 14 restantes permanecen sin acreditar.

El informe destaca que la oferta académica de Arquitectura experimentó un crecimiento del 67 % en los últimos diez años, pasando de 12 carreras en 2015 a 20 en 2025. También señala que el 80 % de estas propuestas corresponde a universidades privadas y solo el 20 % pertenece al sector público, con una concentración territorial en Alto Paraná, Asunción y Central.

La ANEAES recordó que Arquitectura es una de las seis carreras cuya acreditación es obligatoria según la Ley 2072/2003, dada su relevancia social y profesional. En ese contexto, la institución subraya la diferencia existente entre la rápida expansión de la oferta habilitada y el avance de los procesos de acreditación, lo que plantea desafíos importantes para el aseguramiento de la calidad en la educación superior.

Entre las carreras acreditadas figuran programas de instituciones públicas y privadas, con vigencias que llegan hasta 2029 y 2030, tanto en el marco del Modelo Nacional como del Sistema ARCU-SUR.

La publicación de este tipo de informes responde a los fines misionales asignados a la ANEAES por ley, orientados a garantizar la calidad académica y mejorar la formación de los futuros profesionales del país.

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