La ANEAES presentó un informe que cruzó los registros del MEC, de la agencia acreditadora y del IPS, y detectó que los egresados jóvenes de carreras acreditadas ganan en promedio más que los de carreras no acreditadas, con diferencias de entre 4,6% y 13,6%. El propio estudio aclara que se trata de una asociación estadística y no de una relación causal.
La Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (ANEAES) presentó el informe ejecutivo «Acreditación de carreras de grado y trayectoria salarial del empleo formal en Paraguay», que encontró una asociación entre la acreditación de una carrera universitaria y mejores remuneraciones para los egresados jóvenes que se desempeñan en el empleo formal.
La investigación se elaboró a partir del cruce de tres fuentes oficiales: el Registro de Títulos del Ministerio de Educación y Ciencias (MEC), el registro de carreras acreditadas de la ANEAES y las bases de aporte del Instituto de Previsión Social (IPS). En total se analizaron 245.358 títulos universitarios, a partir de los cuales se reconstruyeron 94.486 trayectorias laborales formales con información sobre salarios.
Según el informe, entre los egresados que transitan las primeras etapas de su vida laboral, quienes provienen de carreras acreditadas presentan una remuneración promedio superior a la de quienes egresaron de carreras no acreditadas. Las diferencias oscilan entre el 4,6% y el 13,6%, según la cohorte de edad analizada, y el patrón se mantiene tanto en hombres como en mujeres, y ya sea que se mida el salario promedio o la mediana de las remuneraciones.
El estudio subraya, no obstante, que su alcance es descriptivo y correlacional, por lo que sus resultados no permiten afirmar que la acreditación sea, por sí sola, la causa de las diferencias salariales. Estas —advierte— pueden estar influidas por otros factores no analizados, como la disciplina, las características de la institución, la experiencia laboral o variables socioeconómicas.
Uno de los hallazgos más destacados es que la brecha salarial se concentra en las cohortes de menor edad. El informe atribuye esa situación a la propia evolución del sistema de aseguramiento de la calidad en el país: muchas de las personas que hoy tienen 43 años o más obtuvieron sus títulos antes de que la acreditación se consolidara como estándar, por lo que la condición actual de una carrera no siempre refleja el contexto en el que esos profesionales estudiaron. A ello se suma que, a medida que avanza la trayectoria laboral, factores como la experiencia, la antigüedad, la especialización y las responsabilidades asumidas ganan peso en la determinación de los salarios, y reducen la influencia relativa de las credenciales educativas iniciales.
El trabajo se enmarca en la campaña «Educación que Emplea», impulsada por la ANEAES con el apoyo del Ministerio de Industria y Comercio (MIC) y la Unión Industrial Paraguaya (UIP), orientada a analizar la relación entre la calidad de la educación superior y la inserción laboral de los egresados. Desde la agencia señalaron que el informe busca aportar evidencia útil para estudiantes, instituciones y responsables de políticas públicas.
